Презентация экологические мероприятия. Внеклассное мероприятие по экологии с презентацией. Конференция для младших школьников Живые барометры. Оргмомент. Психологический настрой учащихся

Конференция «Живые барометры» для учащихся начальной школы

в рамках областного педагогического проекта «Формирование экологического мировоззрения учащихся путем изучения истории взаимоотношений человека с природой»
Автор сценарной разработки: педагог дополнительного образования Ясенецкая Светлана Вадимовна.
Цель: знакомство с растениями и животными, с помощью которых можно предсказывать изменения погоды.
Задачи:
Обучающая – научить учащихся предсказывать погоду, наблюдая за животными и растениями.
Развивающая – познакомить с профессиями людей, которые занимаются изучением погоды.
Воспитывающая - воспитывать любовь к окружающему миру.
Форма организации мероприятия: конференция
Методы обучения: словесный, наглядный, игровой.
Материально-техническое обеспечение мероприятия: мультимедийная установка, презентация «Живые барометры», подборки загадок о природных явлениях, животных и растениях, иллюстрации по теме.
План мероприятия
1. Вступительное слово педагога
2. Конференция «Живые барометры»
3. Загадки про животных и растениях -синоптики
4. Заключительное слово педагога

Ход мероприятия

1. Вступительное слово педагога
Педагог:
-Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались с Вами, чтобы поговорить о погоде. Мы часто слышим такие слова - «погода», «синоптики», «гидрометцентр», но часто не понимаем, о чем идет речь. Сегодня я и учащиеся объединения по интересам «Экологический туризм: следопыты» расскажут вам о погоде и о том, как несложно предсказать ее изменения, используя лишь свои наблюдательные способности.
Педагог:
- Сейчас давайте попробуем отгадать загадки.
(Отгадки записываются на доске)

Летит по небу -
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча)
Кто всю ночь по крыше бьет
Да постукивает,
И бормочет, и поет,
Убаюкивает? (Дождь)
Он с утра уже метет,
Бьется в окна спаленки.
Ваня погулять идет –
Надевает валенки. (Снег)
Он спустился утром рано,
Белый-белый и густой.
Воздух вымазал сметаной.
Отгадай, кто он такой. (Туман)
Страшно выйти на крылечко –
Он сегодня просто лют.
Льдом сковал и нашу речку,
И большой соседний пруд.
А теперь задам вопрос –
Кто зимой нам щиплет нос? (Мороз)
Летний гость все раскалил,
Стал асфальт, как печка.
Ох, скорей бы дождь полил! –
Просит наша речка.
Сохнуть я уже устала,
Из-за гостя мельче стала! (Зной)
С крыши льет, как из ведра,
Но не дождик это.
Уходи, зима, пора!
Ждем весну и лето!
Мне ответит и малыш -
Что же в марте льется с крыш? (Капель)
С зимним ветром прилетела
И снежинки завертела.
Закружилась каруселью
Белая особа.
И машину еле-еле
Видно из сугроба. (Метель, вьюга, пурга)
Ох, сегодня очень скользко!
Поскользнулся бедный Колька!
И барахтался на льду
У девчонок на виду.
Чтоб никто не падал с ног,
Сыпят дворники песок. (Гололед)
Град она крупой бросает,
И грохочет, и гремит,
Снопы молний выпускает,
Словно в небе динамит. (Гроза)
Он на лужах, посмотри,
Выдувает пузыри.
Хочет, чтобы я и ты
Не забыли про зонты. (Дождь)
Он усилился сегодня,
Начался - вчера.
Очень белый, новогодний
Облик у двора. (Снегопад)
Сад в июле припорошен
Белым крошевом горошин.
Все горошки изо льда.
Кто забросил их сюда? (Град)
Он вчера совсем не дул,
Флигель даже отдохнул.
А теперь он просто шквал!
Как бы флигель не сломал! (Ветер)
Он в любое время года
Может предсказать погоду.
Зонтик брать или не брать?
Нужно ль шапку надевать?
Круглый год, зимой и летом,
Слушайте его советы! (Метеоролог, синоптик)
Это важный показатель,
Градусник - ее приятель.
Если жарко - высока,
А в мороз она низка. (Температура)
Ты повесь его снаружи -
И узнаешь, зной иль стужа.
Тонкий столбик спиртовой
В нем гуляет, как живой. (Термометр)
Меряет его прибор,
Родственник термометра.
Людям служит с давних пор
Стрелочка барометра.
Если низкое оно,
То стучится дождь в окно.
Если вверх оно идет,
То дождя никто не ждет. (Атмосферное давление)
- Каким, словом можно объединить все слова написанные на доске?
Ответы ребят.
Педагог:
- Погода - это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.
Каждый из нас периодически сталкивается с проблемой необходимости точного прогноза погоды. Ребята, расскажите, как мы узнаем, какая будет погода?
Ответы ребят.
Педагог:

Обычно мы слушаем прогноз погоды. Прогнозирование погоды интересует всех людей. И в наше время, когда большинство населения живет в городах, зависимость людей от погоды только увеличивается. Даже незначительное изменение погоды влияет на самочувствие многих людей.
Первыми предсказателями об изменениях погоды были знахари, шаманы, колдуны и жрецы – люди талантливые и наблюдательные.
Считается, что философ Аристотель был основоположником научного прогнозирования. Изобретение в 17 веке барометра дало новый толчок в более точных научных обоснованиях будущей погоды.
Профессиональные «предсказатели» погоды – это специалисты, исследователи атмосферных явлений, выпускники вузов по специализации «Метеорология». Специалистов, которые занимаются прогнозированием погоды, называют метеорологами и синоптиками.

В чём разница между метеорологом и синоптиком? Дело в том, что внутри метеорологической специальности есть множество специализаций: синоптическая, аэрологическая, морская метеорология, авиационная, спутниковая, метеорологического приборостроения и др. По сути, синоптик – это метеоролог, который занимается анализом полученных данных и составлением прогнозов погоды.
Наблюдая за животными и растениями тоже можно составить достаточно достоверный прогноз погоды.
В древности люди узнавали об изменениях погоды по определённому поведению растений и животных, солнцу, звездам, облакам, направлению ветра и т.д.
Ребята, скажите, как называют ученых занимающихся изучением животных и растений?
Ответы ребят.
Педагог.
Правильно. Животных изучают зоологи, а растения – ботаники.

 

Знаете ли вы, что погоду предсказывают около 400 растений и 600 животных? Растения и животные в процессе развития выработали множество приспособлений, в том числе и таких, которые могут служить сигналами о предстоящем изменении погоды. Многие люди и сегодня пользуются наблюдениями, чтобы узнать какая будет погода.
Например:
Перед дождем закрываются цветки у белой кувшинки.
Сильно стрекочут кузнечики - в ближайшие сутки хорошая погода.
2. Конференция «Живые барометры»
Педагог.
Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми растениями и животными и узнаем, как по ним можно предсказать погоду.
Учащиеся объединения по интересам «Экологический туризм: следопыты» будут выступать в роли ученых.
Губчик Ольга - Синоптик
Сумар Ангелина – Метеоролог
Грицкевич Дарья – Зоолог
Клещукевич Полина – Ботаник
Педагог.
Слово предоставляется синоптику.
2.1 Выступление синоптика
Здравствуйте! Я очень давно наблюдаю за животными, в особенности за их реакцией на изменение погоды. И сегодня я поделюсь с вами своими наблюдениями.
Посмотрите, это улей.
Демонстрируется иллюстрация улья.

 

 

В нем живут трудолюбивые пчелы. Пчелы - верные предсказатели погоды. Утром, перед дождем, они не вылетают из ульев, сильно гудят, даже если светит солнце. А если они рано отправляются за добычей и рано возвращаются вечером, значит, будет хороший день.
Демонстрируется иллюстрация бабочки-крапивницы.

 

 

Узнаете это насекомое? Это бабочка-крапивница. Она очень точно предсказывает дождь. Днем перед дождем бабочка начинает готовиться к ночлегу - прикрепляется к потолку сарая, свесив крылья.
Вы когда-нибудь наблюдали за муравьями?
Ответы учащихся
Демонстрируется иллюстрация муравейника

 

 

Синоптик:
-Муравьи перед дождем или грозой прячутся и закрывают входы в муравейник: ведь если вода попадет в него, муравьи погибнут.
Ребята, а кто плетет тонкое кружево в лесу?
Ответ учащихся:
-Пауки.
Демонстрируется изображение пауков и паутины.

 

 

Синоптик:
-Оказывается, пауки - тоже синоптики, особенно крестовик и домашний паучок. Если пауки появляются ранним утром, значит, приближается ненастье: они боятся сырости, а перед ненастьем росы нет. В жаркий полдень, боясь зноя, пауки предпочитают «отсиживаться дома». Если же паук появился в жару, значит, он запасается кормом, следовательно, смело можно предсказывать грозу. Наблюдая за поведением паука, сложились такие народные приметы:
Паук усиленно плетет сети - к сухой погоде.
Паук забился в угол - к ветру.
Синоптик:
-Рыбаки предсказывают погоду наблюдая за клевом рыбы. Оказывается, в засуху перед дождем рыба в водоемах перестает клевать.
Вы знаете, кто это?
Демонстрирует иллюстрация пиявок

 

 

Ответы ребят.
Синоптик:
-Пиявки издавна используются в медицине, облегчая страдания людей, помогая снижать давление. Умеют пиявки и предсказывать погоду. Их помещают в стеклянную банку, заполненную водой, с песком на дне. В ясную погоду пиявки спокойно лежат на дне, перед дождем держатся у стенок банки, чуть высунувшись из воды, а беспокойное и быстрое плавание пиявок предвещает сильный ветер. Особенно тревожно ведут себя пиявки перед грозой.
Педагог:
-А сейчас своими наблюдениями поделится зоолог – человек, изучающий животных.
3.2. Выступление зоолога
Зоолог:
-Наши домашние любимцы – кошки и собаки – тоже отличные синоптики. Приходилось ли вам наблюдать за своей домашней кошкой?
Ответы ребят.
Педагог:
-Кошка предупреждает своих хозяев о трескучих морозах: она как бы заранее начинает мерзнуть - заберётся куда-нибудь повыше, свернется калачиком, прикроет мордочку лапой, а хвостом себя как бы обнимет.

 

 

Народные приметы:
Кошка крепко спит - к теплу и жаре.
Во время сна закрывает лапкой мордочку - к холоду.
Свертывается клубком - к морозу, при чём чем сильнее мороз – тем больше свертывается.
Лижет лапу, моется - к потеплению.
Точит когти о ножку стола - погода переменится.
Носится туда–сюда, как угорелый, и не находит себе места – к грозе и молниям.
Собаки тоже могут предсказывать погоду.

 

 

Охотники, лесники, сельские жители и вообще любители природы замечали, что:
Если зимней ночью звезды обвиты туманом, а пес кувыркается в снегу, - будет метель. И зачастую довольно продолжительная.
Собака сворачивается и лежит клубочком - к холоду.
Вытягивается на земле и лежит или спит, раскинув лапы, животом кверху - к теплу.
Летом собака качается по земле, много спит и мало ест - к дождю.
Если собака зимой залезает на мягкое кресло или диван, прячет нос между лапами, сворачивается калачиком и дремлет - ждите скорого похолодания.
Также известны случаи, когда домашние питомцы спасали своих хозяев от стихийных бедствий, таких как землетрясения, цунами, наводнения.
Случай из России - дворняга спасла от землетрясения сразу несколько семей, подкармливавших ее. Она так истошно выла под дверями домов, что люди были вынуждены выйти, и в это время стены обрушились.
1944 год. Италия. Последнее извержение Везувия произошло 80 лет назад, и никто не боится потухающего вулкана. Двое стариков спокойно спали в своем доме, и только их кот Тото не мог угомониться. Он не ел и не хотел оставаться в доме. Ночью он начал царапать хозяину лицо. Жена уговорила мужа уйти из дома, воспринимая как знак судьбы поведение кота. В конце концов, тот согласился. Старики погрузили на тележку самое необходимое, взяли кота и пошли к сестре жены, которая жила в недоступном для лавы месте. Через час Везувий взорвался, их дом снесло потоком лавы.
Педагог:
-Слово предоставляется ботанику.
Выступление ботаника
Ботаник:
-А я давно наблюдаю за растениями и могу с уверенностью сказать, что и они тоже могут предсказывать погоду.
Отгадайте загадку: о каком растении идет речь?
Горел в траве росистой
Фонарик золотистый,
Потом померк, потух
И превратился в пух.
На нем платок пуховый,
Всегда слететь готовый. (Одуванчик)

 

 

Ответы ребят.
Ботаник:
А сейчас послушайте сказку
Сказка А. Лопатина «Отзывчивый одуванчик».
Проснулось утром солнышко, посмотрело на луг и засверкало: «Здравствуйте, цветы!» Цветы подняли головки навстречу свету, а бутон одуванчика звонко крикнул в ответ:
- Здравствуй, прекрасное солнышко!
- Спасибо за добрые слова, - ответило солнышко и бросило бутону сноп золотых лучей.
Превратился сноп одуванчика в маленькое солнышко.
Тут пришла на луг старушка и нарвала целую корзину листьев одуванчика.
- Бедный ты, все листочки у тебя оборвали, - пожалели его цветы.
- Я рад помочь бабушке, - засмеялся одуванчик. – Она мои листья замочит в солёной воде, чтобы горечь из них убрать, и целебный салат сделает.
- Как же ты без листьев будешь жить?- спросили цветы.
- В моём толстом и длинном корне столько питательных сил прячется, что новые листья очень быстро вырастут, - спокойно ответил одуванчик.
Прибежала на луг девочка, села в траву рядом с одуванчиком и заплакала.
- Не плачь, пожалуйста, - попросил одуванчик. – Слёзки твои как дождик. Я с солнышком дружу, а от дождика сразу головки свои закрываю.
- Мальчишки меня из-за веснушек конопатой обозвали, - всхлипнула девочка.
- Глупые они, не понимают, что веснушки – это солнышка подарки, - засмеялся одуванчик. – Сорви мои цветы и сплети из них золотой венок.
Успокоилась девочка, сплела венок из золотистых одуванчиков. Мальчишки, как увидели её с золотой короной на голове, от удивления рты раскрыли и обо всех дразнилках позабыли.
- Неужели тебе не жалко своих золотых головок?- удивились цветы.
- Не волнуйтесь, другие вырастут, - сказал одуванчик.
Вскоре у одуванчика выросли новые цветы, и он каждый день угощал своей вкусной пыльцой пчёлок. К середине лета головки одуванчика превратились в белые пушистые шарики. Видишь, ты весь свой золотой цвет истратил! – сказали одуванчику цветы.
Одуванчик ничего не ответил, потому что в этот момент рассматривал котёнка, в траве. Малыш побежал за бабочкой и заблудился. Пожалел одуванчик котёнка и попросил:
- Ветерок, дунь на мои пушинки, чтобы полетели они в ту сторону, где котёнок живёт.
Дунул ветерок, полетели пушинки. Котёнок помчался за ними и вскоре увидел свой дом. - Легкомысленный этот одуванчик: все свои головки потерял, - заметили цветы.
- Не легкомысленный он, а отзывчивый, - объяснило плывшее мимо облачко. – И не потерял он головки, а рассеял семена, чтобы доброго золотого цвета на земле больше стало.
Ботаник:
-Ребята, а как одуванчики реагируют на дождь?
Ответ учащихся:
Ботаник:
-Поникает перед дождем мальва, сгибает стебелек фиалка, наклоняется и опускает листья клевер. Акация и жимолость за 15-20 часов до дождя усиленно выделяют нектар.

 

 

А есть растения, которые перед дождем «плачут» - выделяют лишнюю влагу. К таким растениям относится клен, который предсказывает сильное ненастье за трое-четверо суток. «Льют слезы» при хорошей погоде овес, пшеница.

 

 

Педагог:
-Слово метеорологу.
Выступление метеоролога
Метеоролог:
-О каком растении идет речь?
Демонстрируется слайд с изображением различных цветов, среди которых учащиеся должны выбрать подходящее под описание растение

 

 

Встретить его можно на пустырях и лугах, по берегам рек, среди кустарников, близ изгородей. Растение опушено жесткими волосками, стебель у него твердый, как у кустарника, цветки похожи на стайку голубых мотыльков, которая присела отдохнуть в зеленом кустарнике.
Ответы учащихся
Метеоролог:
Это цикорий. Цветки его раскрываются рано утром, а после полудня смыкают лепестки и к 15 часам полностью закрываются. Цикорий - лекарственное растение, а порошок из его корневищ добавляют в кофейные напитки.
Нельзя не любоваться красотой белой кувшинки. В народе ее ошибочно называют лилией. Все красиво в ней - круглые, как блюдца, листья и белоснежные цветки. Это растение стало редким и занесено в Красную книгу, поэтому рвать ее нельзя. Без воды оно быстро увядает.

 

 

Цветок белой кувшинки - своеобразная метеостанция. Белая кувшинка весной распускает на поверхности воды зеленый лист - заморозкам пришел конец. Цветки раскрываются около 7-8 ч и закрываются в 17-18 ч - к ясной погоде.
Бывает, что лилия опаздывает с выходом на поверхность. Начало девятого, а она едва-едва поднимается над водой. Значит, во второй половине дня будет дождь. А уж если вовсе не поднялась из воды, возвращайтесь-ка лучше домой: будет затяжной ливень либо наступит похолодание.
Цветки собирают свои белые лепестки вместе, полузакрыты или полностью закрываются среди дня - близок дождь. Цветки закрываются, уходят под воду и на поверхности водоема их не видно - к ненастью. Цветки не появляются из воды - к ненастью с продолжительными дождями.
По листьям этого растения можно составить долговременный прогноз: если они весной густо укрыли поверхность воды, - заморозков уже не будет.
3. Игра «Животные и растения-живые барометры»
Педагог:
-Ребята, а сейчас я предлагаю познакомиться с другими живыми –барометрами. Я буду вам загадывать загадки, а вы поднимать руки и говорить ответ.

 

1. Вырос в поле дом,
Полон дом зерном,
Стены позолочены,
Ставни заколочены.
Ходит дом ходуном
На стволе золотом.
(Колос)
В пасмурную погоду колоски обвисают.
2. Стоит дуб, полон круп,
Пятачком покрыт.
(Мак)
Цветки мака закрываются перед дождем
3. Хоть я не молоток -
По дереву стучу:
В нем каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.
(Дятел)
Если дятел облюбует деревянную изгородь, лето будет богатым на червяков.
4. Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
(Воробей)
Если слышится галдеж воробьиной стаи, чириканье воробьев на деревьях, то это верный признак длительной хорошей погоды.
5. Летит – воет,
Сядет – землю роет.
(Жук)
В предгрозовую погоду жуков не увидишь. Они прячутся, пережидая ненастье в укромных уголках.
6. Не зверь, не птица -
Нос, как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.
Кто его убьёт,
Тот кровь свою прольёт.
(Комар)
Если комары сильно докучают человеку или роем кружатся над домашними животными, то вероятность появления дождя довольно велика.
7. Спереди шильце,
Сзади вильце,
Снизу полотенце.
(Ласточка)
Ласточки низко летают перед дождем.
8. Что копали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили?
(Картошка)
Перед наступлением ненастной погоды цветоножки картофеля наклоняются, и цветки поникают.
9. В одежде богатой,
А сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видит он солнца.
(Крот)
Крот делает высокую кучу или выход из-под земли - к дождю.
10. Эта птица всем знакома -
Важно ходит возле дома
Кар-Кар-Кар вдруг закричит,
И спокойно улетит.
Очень хитрая персона,
А зовут её (Ворона)
Вороны играют воздухе к ясной погоде.

5. Заключительное слово педагога.
Педагог:
-Ребята, сегодня вы узнали много нового о живых барометрах. Конечно, мы не призываем вас заводить в качестве домашнего синоптика паука, курицу или корову, а предлагаем быть ближе к природе и учиться распознавать ее подсказки. Так собираясь утром в школу, обратите внимание на поведение вашей кошки или собаки, а пробегая по улице, бросьте взгляд на птиц и вдохните аромат цветов.
А сейчас игра. Я буду произносить фразу, если вы со мной согласны, вы должны хором сказать «Мы не спорим!», а если не согласны «Спорим – спорим!»
Осенью идут дожди. (Мы не спорим!)
Ждёт зима нас впереди. (Мы не спорим!)
Ландыш белый расцветает. (Спорим – спорим!)
Яблоки в саду поспели. (Спорим – спорим!)
В роще соловьи запели. (Спорим – спорим!)
Дни становятся длиннее. (Спорим – спорим!)
Скоро будет холоднее. (Мы не спорим!)
Лужи стали замерзать. (Мы не спорим!)
Птицы стали улетать. (Мы не спорим!)
Без конфет нам трудно очень. (Мы не спорим!)
Скоро осень, между прочим. (Спорим – спорим!)
Обману я вас сейчас. (Спорим – спорим!)
Педагог:
До новых встреч!

• формирование представлений и элементарныхзнаний об экологии
• -
  • анализ позитивного опыта по взаимодействию сокружающей средой
  • -
    • развитие индивидуальных способностей учащихся
    • -
      • воспитание бережного отношения к природе
      • -
        • формирование познавательных интересов вовнеурочное время.

        Планируемые достижения учащихся:

        • Усвоить, что экология – это наука, которая учитбережно относится к окружающему миру

        .

        • Понять, что в исчезновении птиц и животных влесах виноваты люди
        • .
          • Учиться защищать природные ресурсы
          • .
            • Развивать индивидуальность в процессетворческих и интеллектуальных заданий
            • .
              Оборудование:
              • аудиозапись голов птиц-
              • выставка книг “Природа – твой дом”

              -

              • оформление стенда “Охрана окружающей среды”
              • -
                • индивидуальные творческие задания
                • -
                  • анкеты
                  • --
                    • цветные карандаши
                    • -
                      • мультимедийная презентация по теме“Путешествие по экологической тропе”
                      • -
                        • карточки – знаки отличия индивидуальныхдостижений
                        • .
                          

                           

                          Ход мероприятия

                          – Сегодня на нашем уроке мы совершимвоображаемое путешествие по экологическойтропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу,где человек изучает природу, учится охранятьзверей и птиц, деревья и травы. Послушайтеисторию о лесе.

                          Кадр 1 Лес

                          – Жил был лес.

                          Кадр 2 Птицы

                          – Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно ивесело. Послушай (звучит аудиозапись голосовптиц филина, кукушки, дятла, соловья)

                          – Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку,дятла, соловья)

                          Послушай песню о соловье в исполнении ученицымузыкальной школы.

                          (На скрипке исполняется музыкальноепроизведение “ Соловушка”)

                          Кадр 3 Звери

                          – Жили в лесу и звери. Резвились на полянах,охотились. Рассмотри слайды.

                          Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик,волки, медведь, лось, олень, лиса)

                          Кадр 4 Человек

                          – Но однажды пришёл в лес человек. Построилрядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги.Места для жизни ему не хватило.

                          Кадр 5 Вырубка леса

                          – Стал человек тогда вырубать лес.

                          Кадр 6 Пожар в лесу

                          – Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

                          Кадр 7 Загрязнение водоемов.

                          – Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки,лесные озера и загрязнили воду в лесу.

                          Кадр 8 Воздух

                          – Дым из труб заводов и выхлопные газыавтомобилей на дорогах отравили воздух.

                          Кадр 9 Засорение отходами

                          – Отдыхающие загрязнили природу леса мусором(бутылками, резиной, бумагой).

                          Кадр 10 Просьба леса

                          – Негде стало жить бедным животным. И ушли онииз нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливои страшно стало в лесу.

                          – И обратился тогда лес к нам с просьбой опомощи.

                          “ Помогите вернуть былую красоту, птиц иживотных!”

                          Кадр 11

                          – Почему в лесу никто не живет?

                          – Человек разрушил жизнь леса.

                          – Вспомните, какая наука рассказывает нам освязи природы и человека?

                          – Экология.

                          Экология – наука о взаимоотношениях живой инеживой природы.

                          Все организмы на планете связаны между собой:живое и неживое, растения и животные, человек иприрода.

                          – Чтобы помочь лесу, прогуляемся по леснойэкологической тропе и исправим ошибки человека.

                          Задание 1

                          – У вас на столах лежат картинки с загадками, накоторых изображены деревья средней полосыРоссии. Переверни картинку, прочитай загадку,отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревьямы посадим в нашем лесу.

                          Весной зеленела, летом загорела,
                          Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
                          Ответ (Рябина)

                          Не заботясь о погоде,
                          В сарафане белом ходит,
                          А в один из тёплых дней
                          Май серёжки дарит ей.
                          Ответ (Берёза)

                          Зимой и летом – одним цветом.
                          Ответ (Ёль)

                          Никто её не пугает,
                          А она вся дрожит. (Осина)

                          С моего цветка берёт
                          Пчёлка самый вкусный мёд.
                          А меня все ж обижают,
                          Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
                          Породы деревьев вывешиваются на доску.

                          Группы готовят краткое сообщение о породесвоего дерева, используя школьный гербарий.

                          Кадр 12. Деревья

                          – Вот и выросли в нашем лесу новые красивыедеревья. Приятно бегать меж стволов и играть вподвижные игры.

                          Задание 2

                          – Кого ещё не хватает в нашем лесу?

                          – Не хватает птиц и зверей

                          На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей.Достань из конвертов пазлы. Собери картинку изпазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животноеили птицу, прикрепи к доске. (на пазлахфотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла)

                          Задание 3

                          Игры с жителями леса.

                          Выбери самого сильного и ловкого игрока изкоманды. Между стульями лежит змея. Двое игроков,по сигналу, хватают змею.

                          Цель игры: первым вытащить змею из–под стульев.Кто выиграл, тот играет со следующим участником.

                          Кадр 13 Звери в лесу

                          – Лес преобразился. Снова запели птицы, и звериначали резвиться на полянках. Они благодарят насза помощь и приготовили для нас подарок –задание.

                          Задание 4

                          Енот Егорка принес его в этом конверте (достатьконверт). Это кроссворд о природе.

                          Кадр 14 Кроссворд

                          Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе повопросу.

                          Вопросы к кроссворду

                          1. Как называется верхний плодородный слой земли?
                          2. Водяной поток, протекающий по четкообозначенному руслу?
                          3. Синоним слова звери.
                          4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники.
                          5. Житель планеты, наделенный разумом.
                          6. Назови синоним слова атмосфера.
                          7. Как называется солнце на языке астрономов?

                          – Природа – главное слово в нашем задании. Ведьохрана природы – главная цель экологии.

                          Кадр 15 Охрана природы

                          – Нужно ли охранять природу?

                          – Охранять природу нужно от мусора, грязи,дыма и копоти, нерадивых туристов и другихнарушителей экологии. В лесу нужно проводитьсубботники по уборке мусора, лесничий долженохранять лес от браконьеров и вырубки, пожарныетушить лесные пожары, государство создаватьзаповедники для сохранения редких животных ирастений ученики школ помогать взрослымпосильным трудом.

                          Задание 5

                          На столе у вас большие круги, похожие надорожные знаки. Придумай знак – напоминание оповедении человека в лесу. Расскажи о значенииэтого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску).

                          Кадр 17 Итог урока

                          Давайте посмотрим, как теперь живется в лесунашим деревьям, зверям, птицам.

                          (Музыкальный клип).

                          Задание 6

                          Заполни анкету.

                          Цель: выявление материала для дальнейшейработы.

                          Возьми лист, на котором напечатана анкета.Ответь на вопросы.

                          1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ?

                          – Природу-
                          – Сказки разных народов.

                          2. Кому приносит вред дым из труб заводов?

                          – самолётам-
                          – всем живым существам.

                          3. Какую книгу называют “Красной?”

                          – атлас мира-
                          – книгу редких животных и растений.

                          4. Где животные могут не бояться охотников ичеловека?

                          – в заповеднике-
                          – в цирке.

                          5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу?

                          – в берлогу медведя-
                          – в мусорный бак или забирать с собой.

                          Завершение путешествия

                          Чтение стихотворения Любови Сироты

                          Скворечник

                          Он сказал с неподдельной любовью:
                          Мне природа – родная сестра.
                          Про охоту и рыбную ловлю
                          Я могу говорить до утра.
                          Разве что-то сравнится с азартом
                          Следопыта, восторгом стрелка
                          Или, скажем, с дрожаньем внезапным
                          Пробудившегося поплавка?
                          Если надобно выдумать слово –
                          Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог
                          И блаженную тяжесть улова,
                          И ухи ароматный дымок...”
                          Дай вам Бог и погоды, и пищи,
                          Только я не за вас – за мальца,
                          Что заботливо ладит жилище
                          Для простого рябого скворца.
                          Есть ли дело светлей и безгрешней,
                          Чем сколачивать, шкурить бока
                          Золотистой фанерной скворечни –
                          Деревянного особнячка?
                          И, пристроив к доверчивой кроне,
                          День за днем, запрокинув лицо,
                          Все-то взглядывать из-под ладони:
                          Не явился ли гость на крыльцо?
                          И – мелькнули на фоне проема,
                          На кургузой площадке крыльца
                          У дверей обретенного дома
                          Долгожданные крылья жильца!
                          Вот он вышел на краешек кровли,
                          Шевельнув молодые листы...
                          ...Есть восторг и в охоте, и в ловле,
                          Есть природа – но нет доброты.
                          И стоишь, затаивши дыханье,
                          И вбираешь, и ловишь, и ждешь
                          Посвист, щелканье и трепыханье,
                          Пестрых перьев счастливую дрожь.

                          – Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю,что вы сегодня многое узнали об экологии, ибудете природу беречь и охранять. Выставка книг“ Природа – твой дом” заинтересует любителейприроды. В библиотеке вы всегда найдете книги орастениях, животных и птицах. Берегите природу!

                          Вострикова Светлана Геннадьевна,

                          учитель биологии и химии, НОУ СОШ № 38 ОАО «РЖД», г. Мичуринск

                          Внеклассное мероприятие по экологии:

                          «УСТАМИ ПРИРОДЫ»

                          (игра - викторина)

                          Целевая аудитория: 5-6 класс, 11 -12 лет.

                          Аннотация.Развитиепознавательного интереса к своему предмету - одна из главных задач, стоящих перед учителем. Этот интерес можно вызвать, используя огромное количество разнообразных форм деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях. Игровые задания всегда вызывают интерес учащихся. Поэтому разработанное мной внеклассное мероприятие проходит в форме игры-викторины. Формируются 2 команды, которые выполняют задания индивидуально или всей командой. Задействован весь класс, предусмотрены задания для болельщиков. Викторина состоит из конкурсов: 1 конкурс –«Угадалки» (представлены вопросы из зоологии, ботаники, охраны природы)- 2 конкурс – «Обгонялки» (участники разгадывают загадки о растениях, животных, явлениях природы)- 3 конкурс – «Конкурс понятий» (участники команды объясняют друг другу понятия, связанные с экологией, не называя однокоренных слов)- 4 конкурс – «Объяснялки» (представлены приметы, которые команды объясняют, используя свои знания из биологических дисциплин)- 5 конкурс – «Природа и фантазия» (представляют проекты, полезного применения пластиковых бутылок и полиэтиленовых пакетов, можно дать как домашнее задание заранее)- 6 конкурс – «Шарады» (разгадывание шарад)- 7 конкурс – «Помоги природе» (составление обращения к человечеству «Помоги природе»). Мероприятие направлено на формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, анализировать, сопоставлять, обобщать данные, творчески мыслить. В процессе игры учащиеся работают как в группах, так и индивидуально. Предполагается равноправное взаимодействие всех участников. Мероприятие способствует формированию у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

                          Цели:

                          Обобщение и углубление биологических и экологических знаний, полученных на предыдущих этапах обучения.

                          Развитие творческих способностей школьников.

                          Воспитание экологической культуры школьников.

                          Задачи:

                          Образовательные: в процессе игры выявить знания учащихся и расширить кругозор учащихся в области биологии, экологии и охраны окружающей среды.

                          Развивающие:продолжить работу по формированию умений высказывать свое мнение, сравнивать, анализировать, делать выводы- навыков работать в группе- развивать коммуникативные качества, способствовать повышению познавательного интереса учащихся к проблемам охраны природы.

                          Воспитательные:способствовать формированию любви и бережного отношения к природе.

                          Оборудование:карточки (не менее четырех) для конкурса «Обгонялки», карточки с

                          заданиями для конкурса «Понятий», карточки для конкурса «Шарад», грамоты, лист протокола для жюри.

                          Ход мероприятия.

                          Здравствуйте, ребята! Сегодня мы коснемся очень важной темы: Земля! Так называется наша планета - прекрасная Родина человечества. Наш общий дом. Мы любим свою землю, но самое страшное, что любя, мы так и не научились разумному отношению к ее богатствам. И сегодня земля, миллионы лет безотказно кормившая нас и дарившая нам свои богатства, подает сигналы бедствия. Они обращены к каждому из нас.

                          Школьники тоже могут внести свой вклад в охрану природы. Но для этого нужны определенные экологические знания. И в связи с этим предлагаю вам игру -викторину «Устами природы».

                          Прошу участников конкурса - 2 команды по 10 человек занять игровые столы. Прежде, чем начать конкурс, я хочу представить вам жюри.

                          (Представление жюри).

                          Итак, начнем!

                          1 конкурс - «Угадалки».

                          Каждой команде по порядку задаются вопросы. На обдумывание вопроса 15 секунд. Ответы даются с 2-х попыток. (1 попытка - 50 очков, 2 попытка - 25 очков).

                          Вопросы для конкурса.,

                          Каждое лето из воды улетает рыбий обед. Что это за обед?

                          {Комары: дергун, долгоножка, малярийный).

                          Как отличить самца от самки у волнистых попугайчиков?

                          (По восковице: у самца она синяя, у самки -желтая).

                          Что такое заповедник?

                          (Лаборатория в живой природе -природе первозданной, заповедной).

                          Чем отличается заповедник от заказника?

                          (Территория заказника временно заказана, на время какого-либо эксперимента).

                          Какое значение имеют насекомые?

                          (Способствуют опылению растений- служат пищей для животных- рыхлят почву, способствуют накоплению воды и воздуха в почве- являются переносчиками болезней).

                          Какое значение имеют муравьи в лесу?

                          (Муравьи -хищники, они регулируют численность растительноядных насекомых в лесу,

                          т. е. ликвидируют вспышки массового размножения вредителей леса- муравьи очень часто спасают лес от пожара).

                          Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль?

                          (Приложить лист подорожника).

                          Какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает?

                          (Валериану. Валериановые капли применяют при нервных расстройствах и бессоннице).

                          Угадай птицу. «Ох и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».

                          (Сова. Сова с 1964 г. находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна).

                          Угадай животное. «Сама знаю, что не красавица._А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая»

                          (Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород).

                          Узнай растение (читают описание растения).

                          Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между остроконечными листьями.

                          (Ландыш)

                          Узнай растение (читают описание растения).

                          Вся поляна покрыта голубыми, синими, розовыми цветами. Все чуть склонили головки, и кажется: вот-вот пробежит ветерок и над поляной послышится тихий серебряный перезвон.

                          (Колокольчик).

                          Какую пользу приносят синицы?

                          (Поедают жуков и личинок).

                          Листья каких растений (деревьев) осенью краснеют?

                          (Рябина, осина, клен).

                          Когда и как летают пауки?

                          (В осенние дни ветер разносит паутинки с молодыми паучками).

                          Как готовятся к зиме муравьи?

                          (Закрывают входы в муравейник и сами сбиваются в кучу).

                          2 конкурс -«Обгонялки»

                          Задаются загадки о природе. Ответ принимается у тех игроков, которые первыми поднимут карточку. При неправильном ответе право на ответ передается следующей группе игроков. (I попытка - 50 очков, II попытка - 25 очков).

                          Перечень загадок.

                          Белые, душистые в лесу растут,

                          Весной рано цветут.

                          Колосится в поле рожь,

                          Там во ржи цветок найдешь,

                          Хоть не красный он, а синий,

                          Все ж на звездочку похож!

                          (Василек)

                          Эти ягода найдете на большом лесном болоте, Словно там набросаны красные горошины.

                          (Клюква)

                          Меня частенько просят, ждут,

                          А только появлюсь - все прятаться начнут.

                          (Дождь)

                          Желтая, а не репа, круглая, но не солнце,

                          С семечками, но не подсолнух.

                          (Тыква)

                          Вот иголки и булавки выползают из-под лавки, На меня они глядят, молока они хотят.

                          (Еж)

                          Седой дедушка у ворот всем глаза заволок.

                          (Туман)

                          Гуляет в поле, да не конь,

                          Летает на воле, да не птица

                          (Ветер)

                          Ни огня, ни жару не имею, а все ожигаю.

                          (Молния)

                          Не огонь, а жжется

                          (Мороз)

                          Весной умирает, а осенью оживает.

                          (Снег)

                          Лежит на земле, не закрасить, ни соскоблить, ни завалить.

                          (Тень)

                          Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя.

                          (Болото)

                          Серебристой бахромой на ветвях висит зимой,

                          А весною на весу превращается в росу.

                          (Иней)

                          Летом бежит, а зимой стоит.

                          (Река)

                          Не живой, а на всех языках говорит.

                          (Эхо)

                          А теперь жюри огласит количество баллов после 2-х конкурсов.

                          (Жюри оглашает количество баллов)

                          3 конкурс - «Конкурс понятий»

                          Вызываются по 2 участника от каждой команды. Поочередно двум участникам от каждой команды необходимо объяснить друг другу следующие понятия, которые связаны с экологией, охраной природы или самой природой. Нельзя называть однокоренные слова.

                          За каждый правильный ответ - 30 баллов. На каждое слово для его угадывания дается 1 минута

                          команда: Красная книга, лесник, хищник, река, шум, костер.

                          команда: заповедник, браконьер, гнездо, лес, мусор, скворечник.

                          (Жюри следят за правильностью выполнения конкурса. Объявляют итоги конкурса)

                          4 конкурс -«Объяснялки»

                          Природа богата погодными сюрпризами, но она часто дает подсказки, по которым эти сюрпризы можно предугадать заранее. Русский народ издавна подмечал и пользовался этими приметами. Сейчас вам предстоит вспомнить и объяснить, что сулит та или иная примета.

                          Поочередно каждой команде я буду называть начало приметы, а вы должны будете объяснить ее.

                          Например,

                          Облака идут низко - ожидай стужи

                          Комары в ноябре - быть мягкой зиме.

                          За каждый правильный ответ с I попытки -15 баллов, со II попытки - 10 баллов.

                          При неправильном ответе право на ответ передается другой команде, но только одна

                          попытка.

                          Приметы.

                          1.Гром в сентябре - (к теплой осени)

                          Много рябины- …………………………………(к дождливой осени)

                          Много желудей в сентябре на дубу - (к лютой зиме)

                          Осенью шерсть у зайцев побелеет -……………………………………(скоро настанет зима)

                          Звезды яркие - (к хорошей погоде)

                          Облака идут низко -………………………………………………………..(ожидай стужи)

                          Пасмурная холодная погода проясняется к ночи - (будет заморозок)

                          Если январь холодный -…………………………………….(июль будет сухой и жаркий)

                          В январе висит много частых и длинных сосулек -……………. (урожай будет хорошим)

                          Много насекомых летит к костру -……………………………………………….(к дождю)

                          Если вокруг муравейника много муравьев -…………………………..(к хорошей погоде)

                          Частые туманы обещают -……………………………………………….(урожай грибов)

                          Рыбы выпрыгивают из воды - …………………………………………….(перед дождем)

                          Разворковались голуби -………………………………………….(будет хорошая погода)

                          Цветы пахнут сильнее - (дождь близок)

                          Сильный треск кузнечиков в июле предвещает - (сухую погоду)

                          Стрижи и ласточки летают низко - (к дождю)

                          Куры перебирают свои крылья клювом - (к дождю)

                          (Жюри оглашает количество баллов после четвертого конкурса. Общий итог.)

                          5 конкурс - «Природа и фантазия»

                          Ребята, мы все любим отдыхать среди природы. Но всегда ли мы оставляем место своего отдыха в том виде, каким оно было до нашего прихода Люди, оставляющие после себя мусор, поступают непорядочно. Они не задумываются над тем, что губят красоту природы, наносят ей вред.

                          А что вы делаете с мусором, собирающимся у вас на прогулке? С банками, бутылками, пакетами, бумагой? Многие, гуляя по улице или парку, не задумываясь бросают полиэтиленовые пакеты, пластиковые бутылки, обертки от шоколадок, чипсов, хотя до урны остается несколько шагов. Все эти брошенные вещи не разлагаются несколько лет, например, бумага будет лежать более 2-х лет, консервные банки - более 30 лет, полиэтиленовые пакеты - более 200 лет. Да, ребята, природа наша терпелива, она многое человеку прощает, но и взывает о нашей помощи, просит защиты. Это и будет задачей следующего конкурса.

                          Каждой команде необходимо придумать устройство, прибор, модель одежды из пластиковых бутылок и полиэтиленовых пакетов или просто найти им интересное применение. Необходимо изобразить придуманное на листе бумаги и объяснить, как эти приборы и модели действуют.

                          Время конкурса 5 минут. Высшая оценка - 20 баллов. Жюри оценивает юмористичность, полезность и важность модели.

                          Пока участники выполняют задание, зрители могут принести дополнительное количество баллов командам, ответив на вопросы. За каждый правильный ответ - 2 балла.

                          Вопросы болельщикам

                          Что такое «серный дождь»?

                          (При обильном цветении хвойных ветер часто сносит пыльцу в населенные пункты, а если при этом пройдет дождь, то он будет желтого цвета. Люди принимают это явление за «серный дождь»).

                          Газ, входящий в состав атмосферы, предохраняющий Землю от ультрафиолетового солнечного излучения. (Озон)

                          Плоды какого ягодного кустарника называют «северным виноградом»?

                          (Плоды крыжовника)

                          4.У каких животных есть детские сады? (Пингвины, морские котики)

                          Почему березу называют «пионером» среди деревьев?

                          (Береза первая осваивает открытые пространства)

                          Отрывок из рассказа: Войдя в лес, Дровосек и Лев обратили внимание на то, что деревья в лесу совсем не похожи на те, которые встречаются на опушке. Чем отличаются кроны деревьев, растущих в лесу и на поляне? С чем это связано?

                          (Деревья, растущие на полянах и опушках, имеют раскидистую крону с ветвями, отходящими уже в нижней части ствола. У деревьев в лесу ветви начинаются на большой высоте от земли, крона не раскидистая из-за соседних деревьев, закрывающих солнечный свет).

                          Что такое парниковый эффект?

                          (В связи атмосферы в воздухе увеличивается содержание углекислого газа и др., что препятствует отдачи тепла от Земли в Космос. Это влечет повышение средней температуры планеты.)

                          8. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла -до 15 см.}

                          Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь)

                          Назовите любимое лакомство аистов? (Лягушки)

                          Итак, время конкурса подошло к концу. Прошу команды выйти и поочередно представить свои устройства и проекты.

                          (Команды представляют свои проекты. Жюри оценивают)

                          6 конкурс - «Шарады»

                          В природе очень много загадок, головоломок, шарад. Сейчас мы с вами и разгадаем шарады. Темой этих шарад будет загрязнение окружающей среды.

                          Каждая команда выбирает карточку. Участники должны разгадать шараду. Время на этот конкурс - 2 минуты. Количество баллов за правильный ответ - 10 баллов. За скорость выполнения плюс 2 балла.

                          шарада.Слово состоит из 6букв. Если у звука, который издает ворона, начальную букву заменить на букву «б» и прибавить слово, означающее - ветку дерева. В результате получим животное, охраняемое на территории Тамбовской области.

                          (Бар - сук)

                          шарада.Слово состоит из 5 букв. Первая часть - восклицание в форме баранки. Если

                          у слова, означающее то, что осталось от дерева после того как его срубили, начальную букву заменить на букву «л» - это будет вторая часть. А вместе - это животное Тамбовской области, нуждающееся в охране.

                          (О – лень)

                          У частники разгадывают загадки природы. А зрителям я предлагаю небольшую игру. Вам необходимо из определенной последовательности букв составить самое длинное слово. Это явление, которое можно наблюдать в природе осенью. (Листопад)

                          Последовательность букв: ОТСЛДАПИ

                          Время, отведенное командам, закончилось, попрошу назвать ответы.

                          (Жюри объявляет итог б конкурса и общий итог)

                          7 конкурс -«Помоги природе»

                          Следующий конкурс мне бы хотелось начать отрывком из стихотворения:

                          Мой юный друг! Открой глаза и уши

                          Ты слышишь стон: Спасите наши души!

                          Так обращаются к нам животные, так обращаются к нам растения. Так обращается к нам сама природа

                          Теперь вы должны обратиться ко всему человечеству и объяснить какой вред наносим мы природе и как она страдает. Это и будет новый конкурс «Помоги природе». Вам необходимо в течение 5 минут составить обращение к человечеству. Оно должно затронуть человека, побудить его к полезным действиям. По окончании конкурса, жюри оценит ваши выступления. Высший балл - 20 баллов.

                          Время пошло. Тем временем, пока участники заняты, для зрителей предоставляется возможность узнать немного интересного.

                          Валериана лекарственная

                          О целебных свойствах этого растения семейства валериановых было известно еще древним грекам и римлянам. В средние века его широко применяли как успокаивающее средство.

                          Считалось, что название «валериана» было дано растению в честь римского императора Валериана, правящего в I веке до н. э. В переводе с латинского глагол «валере» означает «быть здоровым».

                          На Руси валериану также издавна рекомендовали в качестве лекарственного растения. Но промышленное использование ее началось при Петре I. Он повелел выращивать лекарственные растения, в том числе и валериану, в специально созданных для нужд военных госпиталей «аптекарских огородах». По приказу Петра I такие посадки лекарственных растений были созданы во многих крупных городах России. В Москве, например, существовало несколько «аптекарских огородов»: у Кремля, в Немецкой слободе, о чем свидетельствует сохранившееся до наших дней название Аптекарский переулок (находится вблизи от станции метро «Бауманская»).

                          В лечебных целях используется корневище валерианы, имеющее характерный запах.

                          Очевидно, что некоторые свойства этого растения способствовали возникновению народных названий: кошачья трава, кошачий корень, ладаница, земляной ладан.

                          Специфический валериановый запах обеспечивается наличием в корневище этого растения эфирных масел (около 20%). Кроме того, в нем содержатся алкалоиды, органические кислоты, сахар, крахмал, дубильные и другие вещества.

                          Отвары и настои валерианы и по сей день применяются в народной медицине при желудочно-кишечных, сердечных заболеваниях, неврозах и бессоннице. А также как отличное успокаивающее средство.

                          Растения - недотроги

                          В теплых странах растет странное растение, плоды которого напоминают красивый зеленый огурец. Это - бешеный огурец. Стоит до него дотронуться, как в тот же миг -он выстреливает в вас липкой жидкостью. А в ней-mo и плавают семена! Как ни очищайся от этой слизи, две-три капли ее все же останутся на рукаве или на платье. А потом слизь высохнет, и семечко свалится на землю, и на будущий год на этом месте вырастет новый сердитый огурец.

                          И у нас, в средней полосе России, тоже есть растения, которые выделывают подобные же фокусы и таким образом расселяются по земле. Например, недотрога Попробуйте коснуться ее стручка, увидите, как он выстреливает в вас липкими семенами.

                          Деревья на крышах

                          Ветер... Он не только гоняет стаи туч и пыли, он переносит легкие семена трав и деревьев. Повезло, если семя попало на землю, где может прорасти и дать жизнь новому растению.

                          Но бывает и так, что вездесущий ветер заносит зернышко на крышу или на балкон. Тогда семечко тоже прорастает. Ему приходится плохо, но от находит в расщелинах стен крохи почвы. Так и вырастают березы и осины на крышах и балконах домов. Конечно, они намного меньше обычных деревьев. Жизнь в них еле теплится, и они рано погибают, не выдержав неравной схватки с камнем или бетоном.

                          Иногда семена оказываются под асфальтом. И нередко нежные зеленые ростки пробивают его. Люди этим ужасно недовольны: «Не полажено, корни деревьев разрушают стены, портят ровные асфальтовые покрытия». Но ведь растения не виноваты в том, что коварный ветер забросил их не туда, куда нужно.

                          Может быть, и у вас на балконе вырастет несчастное деревце. Постарайтесь осторожно пересадить его в землю.

                          (Жюри оценивает этот конкурс.)

                          А теперь подведем общий итог нашей викторины.

                          (Жюри объявляет победителей.)

                          Команда, набравшая большее количество баллов, награждается грамотой, ей присваивается звание - «Лучшие знатокиприроды».Вторая команда - грамотой «За вкладвпознаниеприроды».

                          Ребята, сегодня вы еще школьники, а через несколько лег - рабочие, директора и руководители предприятий, фабрик, заводов, инженеры, ученые .... И я прошу вас всегда помнить, что природа - среда обитания человека, и чтобы не случилось общечеловеческой катастрофы, вы должны бережно и разумно обращаться с природой.

                          Я сорвал цветок, - и он увял.

                          Я поймал мотылька, - и он умер у меня на ладони.

                          И тогда я понял, что прикоснуться к красоте

                          Можно только сердцем.

                          (П. Гвездослава). [3]

                          Информационные источники

                          1. Алексеев В.И. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития. 1997.

                          Загадки от А до Я. Ред. Н.Б. Петрова. С.-Пб: издательство Дидактика Плюс, 1997.

                          Пойми живой язык природы. Экологическое воспитание.: Сборник тематических сценариев для внеклассных экологических мероприятий в 5-9 классах. – Воронеж: 2006. – 256 с.

                          Интернет-ресурсы:

                          Администрация Бутурлинского муниципального района

                          Нижегородской области

                          МБОУ Каменищенская ООШ имени А.Д.Герасименко

                          «Тропа загадок»

                          Экологическая игра для учащихся 6 классов

                          Составитель:

                          Тихонова Марина Алексеевна

                          учитель биологии

                          первой квалификационной категории

                          Каменищи 2014год

                          Цель: обобщить, закрепить и углубить экологические зна​ния учащихся, полученные на уроках экологии, биологии.

                          Задачи:

                          учебно-образовательные: мотивировать школьников к само​образованию, изучению естественнонаучных дисциплин, спо​собствовать формированию знаний о природе, ее закономерно​стях-

                          учебно-воспитательные: продолжать формирование у уча​щихся чувства ответственности за состояние окружающей сре​ды- развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива-

                          учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчи​танные на сообразительность.

                          Структура занятия:

                          1.Организационный момент (5 минут).

                          2.Вступление (5 минут).

                          3.Театрализованное представление (15 минут).

                          4.Основная часть (20 минут).

                          5.Подведение итогов, награждение победителей и участни​ков конкурса (10 минут).

                          Оборудование: компьютер, плакаты на экологическую тема​тику- живые объекты природы (листья, цветы, семена), карточки с изображением следов животных, названиями витаминов и продуктов- коллекции моллюсков, комнатные растения и т. д.

                          Форма проведения: экологическая игра-конкурс с эле​ментами инсценировки.

                          Ход игры

                          В игре-конкурсе принимают участие 2команды в составе пя​ти человек из числа учащихся 5класса.

                          Команды заранее готовят рисунки и стенгазеты на эколо​гическую тематику. Задания для каждого этапа готовятся преподавателем. Ребята заранее знакомятся с правилами уча​стия в игре-конкурсе. Игра проводится в актовом зале, кото​рый украшен плакатами, приветствующими участников, воздушными шарами, газетами и рисунками от каждой команды. В зале в углу сцены установлены интерактивная доска и ком​пьютер.

                          Перед началом праздника звучат песни о природе, голоса птиц, шум прибоя и т. д.

                          Команды занимают в зале места, заранее закрепленные за ними.

                          В течение торжественной части на сцене работают педа​гог. Педагог определяет цель мероприятия, объясняет название занятия и условия проведения конкурсов. Логическое построе​ние задания базируется на эколого-биологических знаниях, при​обретенных на занятиях в школе.

                          IВступительная часть.

                          Педагог(Слайд1)Посмотрите вокруг - какой прекрасный удиви​тельный мир нас окружает! Голубое небо, ласковое солнце, раз​дольные луга, зеленые леса, величественные горы, лазурные во​ды, неповторимый мир растений и животных. Все создано ра​зумно и удобно для жизни всех живых существ. Природа щедра и бескорыстна, она дает человеку для жизни все - пищу, воду, одежду, топливо, окружает красотой. Но так ли все хорошо в этом мире? Давайте спросим об этом у самой Природы.

                          II Театрализованное представление.

                          Выход Природы сопровождается под музыку «Вальс цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик».

                          Природа(Слайд2).Человек меня огорчает, он стал эгоистичным, расточительным потребителем, а мои богатства не вечны. Вы​рубаются леса, осушаются болота, загрязняются водоемы и ат​мосфера. Многие виды растений и животных находятся на грани исчезновения. Горы промышленных отходов губят Землю. Да и с человеком тоже не все благополучно: его одолевают болезни, процветают наркомания и преступность, не прекращаются вой​ны, человечеству угрожает голод. Человек забыл об ответствен​ности за жизнь на Земле. Что он оставит потомкам? Пустую, безжизненную планету? Со мной пришли мои подданные, они хотят высказать свое отношение к деятельности человека.

                          Воздушная нимфа.(Слайд3) Нашу планету окружает самый большой из океанов, и мы каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, «купаемся» в нем. Речь идет о голубом воздуш​ном океане. Воздухом дышат и звери, и птицы, и растения, и че​ловек - все живое на Земле не может обойтись без него! Вот только с каждым годом он становится все грязней и грязней. Из многих городов приходят тревожные вести: «Не хватает свежего воздуха, нечем дышать!». Полчища автомобилей заполнили ули​цы, проспекты, площади и обрушили на все живое свои выхлоп​ные газы. А еще дымят бесконечные заводы и заводики, фабри​ки и фабрички. Все живое задыхается от ужасного дыма,едкой гари, ядовитой копоти.

                          Золотая рыбка(Слайд 4). Не хочется мне жить больше в море, хо​чу в аквариум с чистою водою! Ох! Пропадают моря-океаны. Кораблей на водных путях - как автомобилей на шоссе, и с каж​дого, даже с самого маленького суденышка, в волны бросают мусор. Вот и превращаются голубые морские просторы в гряз​ную свалку. А когда море становится грязным от ядовитой для всего живого нефти - совсем плохо! К несчастью, случается и такое. Потерпел танкер в пути аварию - вся нефть выливается в море. Вот беда так беда! От этой отравы гибнут рыбы, дельфи​ны, болеют, а иногда даже гибнут чайки, другие морские живот​ные. На многие мили вокруг вода покрывается жирной пленкой, которая, словно крышка, не дает проникнуть в глубь моря ки-слороду. От этого задыхаются водоросли, мельчайшие рачки. Значит, и неотравленной рыбе погибать, уже от голода.

                          Реченька(Слайд5). Ох, ребята, это я сейчас такой стала, а раньше я прозрачной была. Вот моя история. Текла по равнине речка с чистой-пречистой водой - была я речка прозрачная. Построи​ли на ее берегу завод игрушек. Для работы ему нужно много во​ды - и проложили от завода к речке две трубы. По одной - вода на завод вливается, по другой обратно выливается. Вливается чистая вода, прозрачная, выливается грязная, отработанная. Не​удивительно, что я стала здесь, словно от стыда за творимые безобразия, алее мака! Ниже по течению построили еще один за​вод - по производству резиновых сапог. И он чистую, прозрач​ную воду пьет, сбрасывая по трубе обратно грязную воду. И стала я здесь, словно от досады, чернее сходящих с заводского конвейера черных резиновых сапог. Еще дальше вырос на бере​гу третий завод - ситцевый, отчего речка сделалась здесь серо- буро-малиновой - пестрее самого пестрого ситца. Так вот: была я чистой, прозрачной, да стала грязнулей. Была многоводной, да стала маловодной.

                          Фея леса. (Слайд6)Люди не могут обойтись без леса. Лес постав​ляет в атмосферу кислород, он, как пылесос, освобождает воз​дух от пыли. Лес - это и наполненные чистой водой речки: кор​ни деревьев скрепляют почву, предотвращают ее эрозию. Лес смягчает климат, защищает от холодных ветров зимой и от су​ховеев летом, он дает пищу, лекарства от болезней. Лес напол​нен жизнью - это родной дом для тысяч животных и растений. За последние 20 лет планета потеряла почти 200 млн га леса. Каждый год лесной покров сокращается на площадь, равную территории Австрии. Огромный расход древесины, горы мусо​ра... А ведь деревья растут медленно, многие десятилетия.

                          Эколог.(Слайд7) Позвольте вступиться за человека. Он осознал зна​чение чистого воздуха, воды, лесов и полей нашей прекрасной планеты Земля. Люди начинают понимать, что Земля - наш об​щий дом, и его надо сохранить для будущих поколений. Чтобы решить экологические проблемы, человек должен изменить се​бя, свое мышление, сознание. Важно всегда помнить, что Земля одна, и другой планеты у нас не будет.

                          Педагог. В нашей школе ребята понимают всю ответст​венность, которую несет человек за состояние природы, и зани​маются решением некоторых экологических проблем.

                          Две девочки исполняют частушки

                          Частушки на экологическую тему

                          Раньше, люди говорят,

                          Был у нас красивый сад.

                          А теперь на месте том

                          Тонны мусора кругом.

                          Выйду я на улицу,

                          Вижу, небо хмурится:

                          Тут заводы задымили,

                          Посижу лучше в квартире.

                          В парке нашем у реки

                          Пели раньше соловьи,

                          А теперь одно слыхать:

                          «Мусор надо убирать!»

                          Вот под кустиком пакетик,

                          Он хорошенький такой.

                          Только бросил тот пакетик,

                          Видно, человек плохой.

                          На полянке на лесной

                          Слет туристов был весной.

                          Целый месяц с той полянки

                          Убираем банки-склянки.

                          Много-много лет назад

                          Был у нас прекрасный сад,

                          А сегодня в том саду

                          Кучу мусора найду.

                          Выйду утром погулять

                          Да с друзьями поиграть.

                          Но некогда в саду гулять:

                          Мусор надо убирать.

                          Если б только все мы знали,

                          Как природу защищать:

                          Жить бы сразу лучше стали,

                          Свежим воздухом дышать.

                          Если б не было деревьев,

                          Не было бы палки.

                          Если б мусор не кидали,

                          Не было бы свалки.

                          Под горой стоит береза,

                          Грустно так качается.

                          Ветки ей пообломали -

                          И вот она печалится.

                          Были летом на рыбалке,

                          Рыбы там не видели.

                          В речку мусор накидали,

                          Речку тем обидели.

                          Педагог. Ежегодно школьники приводят в порядок ули​цы наших сел, высаживают зеленые насаждения на пришкольном участке, участвуют в различных экологических акциях.

                          Презентация природоохранных акций «Берегам Пьяны- за​боту детских рук». (Слайд 8)

                          Педагог. (Слайд9) Стали люди сильными, как боги,

                          И судьба Земли у них в руках.

                          Но темнеют старые ожоги

                          У земного шара на боках

                          Мы давно освоили планету,

                          Широко шагаем в новый век.

                          На Земле уж белых пятен нету –

                          Черные сотрешь ли, человек?

                          П1. Основная часть.

                          Проводится игра-конкурс среди команд.

                          Задания на этапах.

                          Этап 1-й.Лесная тропа(Слайд 10-12)

                          1.Чей это след? По предложенным заданиям (карточкам) определить, кому принадлежат эти следы (например, можно изобразить следы лося, тигра, медведя, зайца).

                          2.Покажи, из каких частей состоит перо птицы? (Очин, стержень, опахало.)

                          3.Определи растение по предложенным семенам (предло​жить семена ясеня, клена, дуба, каштана и т. д.).

                          4.Определи стороны горизонта по компасу и азимуту.

                          5.Собери грибы в лукошко. (Представлены муляжи грибов- нужно из них выбрать съедобные и определить их названия.)

                          Этап 2-й. Наш край(Слайд 13)

                          1.Назовите редкое животное нашей области, занесенное в Красную книгу. (Выхухоль.)

                          2.Какая птица нашего края самая крупная? (Дрофа.)

                          3.Выберите полезные ископаемые, наиболее часто встре​чающиеся в нашей области и имеющие промышленное значе​ние. (Участникам раздают карточки с названиями (золото, алюминий, железо, нефть, песок, глина, мел) и коллекции полез​ных ископаемых.) (Ответ: нефть, песок, глина)

                          4.Сколько природных парков в нашей области? Какие? (Керженский заповедник, Бутурлинский заказник и.т.д.)

                          Проверь свои знания(Слайд14)

                          1.Это единственная рыба, плавающая в вертикальном поло​жении. (Морской конек.)

                          2.Это животное - родственница морского ежа. Питается очень своеобразно: выкидывает через рот желудок и перевари​вает добычу вне своего тела. (Морская звезда.)

                          3.Как называется самый большой осьминог? (Спрут.)

                          4.Змеевидная морская рыба, принадлежащая к тому же от​ряду, что и угорь. (Мурена.)

                          5.Скат мантапо другому называется... (Морской дьявол.)

                          6.Коралл - это растение или животное? (Животное.)

                          7.Единственный враг кита помимо человека? (Касатка, род​ственница кита.)

                          8.В 1943 г. Жак Ив Кусто, знаменитый французский океано​граф, изобрел аппарат, помогающий изучать Мировой океан. Он состоит из баллонов со сжатым воздухом. Как он называется? (Акваланг.)

                          9.Сколько сердец у осьминога? (3 сердца.)

                          10.Какая рыба из семейства круглоротых имеет 3 глаза? (Минога.)

                          Этап 3-й. Водоемы(Слайд 15-16)

                          1.Каких промысловых рыб считают одомашненными?(Осетр, толстолобик, судак, зеркальный карп, карась).

                          2.Определи моллюсков.(Коллекции: беззубка, перловица, прудовик, катушка, лужанка.)

                          3.Назови как можно больше рыб наших водоемов. (Толсто​лобик, амур, судак, сазан, уклейка, игла, колюшка, линь, красно​перка, сом, карп, ерш, карась, белуга, осетр, стерлядь, севрюга и т. д.)

                          4.Какое насекомое путешествует по воде в воздушном коло​коле? (Паук-серебрянка.)

                          5.Назовите притоки Волги (Ока,Кама)

                          6.Определите моллюсков.(Беззубка, перловица,прудовик,катушка)

                          Этап 4-й.Экология «Устами младенца»(Слайд 17-24)

                          Задание. Определите, что это:

                          Пункт 1

                          1.Ее изобрели китайцы.

                          2.У нас ее получают из дерева.

                          3.Она легко горит.

                          4.Из нее получается очень много мусора.

                          5.На ней обычно рисуют или пишут. (Ответ: бумага.)

                          Пункт 2

                          1.Его делают из песка.

                          2.Чаще всего оно прозрачное.

                          3.Когда падает, оно разбивается.

                          4.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

                          5.Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. (Ответ: стекло.)

                          Пункт 3

                          1.Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

                          2.Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

                          3.От этого люди болеют, нервничают, громко кричат, а этого становится еще больше.

                          4.Его издают разные приборы, машины.

                          5.Если этого много, то он вызывает головокружение, ес​ли действует постоянно в течение длительного времени, то вызывает глухоту.(Ответ: шум.)

                          Пункт 4

                          1.Этого почти не видно.

                          2.Этого очень много в промышленном городе, где рабо​тают фабрики и заводы.

                          3.От этого у людей бывает астма, бронхит.

                          4.Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

                          5.В городе, где этого много, не растут лишайники. (Ответ: газовые отходы.)

                          Пункт 5

                          1.Это получается, когда что-нибудь железное становится старым или ломается.

                          2.Это можно увидеть везде - в городе, в деревне, вдоль дорог.

                          3.Это собирают и сдают.

                          4.Из этого можно сделать что-то новое.

                          5.Это бывает иногда цветным. (Ответ: металлолом.)

                          Пункт 6

                          1.Это всегда черного цвета.

                          2.Этого много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

                          3.Это очень вредное.

                          4.У человека оно вызывает болезни, а одежда становится грязной.

                          5.Этого много образуется при горении. (Ответ: сажа.)

                          Пункт 7

                          1.Это то, без чего мы уже не можем жить.

                          2.Этим мы пользуемся каждый день.

                          3.Когда это попадает в воду, то образуется много пены.

                          4.Это убивает рыбу в воде, растения на Земле.

                          5.С помощью этого вещи становятся чище. (Ответ:CMC.)

                          Пункт 8

                          1.Это легче воды.

                          2.Это образует пленку на воде и не тонет.

                          3.В речке этого становится много, когда моют машину.

                          4.Это мешает дышать рыбам.

                          5.Это надо удалять с поверхности воды.

                          (Ответ: машинное масло.)

                          Этап 5-й. Растення вокруг нас(Слайд 25-26)

                          1​ На лугах и лесных опушках часто встречается растение, у которого каждый лист разрезан на мелкие дольки и каждая долька имеет ажурные края. Этим лекарственным растением ле​чат раны, останавливают кровь. (Тысячелистник.)

                          2​ Название этого растения очень хорошо известно с раннего детства из сказки, но мало кто его ел. (Репа.)

                          3​ Плод этого дерева позволил открыть всемирный закон тя​готения. (Яблоня.)

                          4​ Какое растение очень любят кошки? (Валериана.)

                          5​Из чего «делается» мед? (Из нектара цветов. 100 г меда получается, если пчела возьмет нектар у 1 млн цветов.)

                          Этап 6-й. Собери рюкзак(Слайд27)

                          Задание.Из предложенных предметов как можно быстрее правильно соберите рюкзак.(Команды выбирают из различных предметов все необходимое для экологической экспедиции. Вы​игрывает та команда, которая выбрала как можно больше не​обходимых в экспедиции предметов.)

                          Этап 7-й.Что мы едим?(Слайд28)

                          6​Из каких компонентов состоит наша пища? (Белки, жиры, углеводы, витамины, вода, минеральные вещества.)

                          6​Составь пословицу или вспомни пословицу о пище. («Не будет хлеба - не будет и обеда», «Без капусты щи не густы», «Съешь и морковку, коли яблочка нет», «Хлеб - батюшка, вода - матушка».)

                          6​Составь меню. (Предложите I вариант обеденного меню.Что вы должны учитывать при его составлении?)

                          6​ Составь пары - «продукт - витамин» из предложенных карточек. (Шиповник, печень, яйцо, рожь, витамины А, В, С, Д.)

                          Жюри подводит итоги игры-конкурса, награждает победи​телей и отмечает участие каждой команды, а также лучшие рисунки и плакаты на экологическую тему.

                          Литература

                          4.Мигунова, Е. Я. Большая энциклопедия животных [Текст] / Е. Я. Мигунова. - М.: Омега, 2004.

                          5.Черкасова, М. В. Они должны жить [Текст] / М. В. Черка​сова. -М.: Лесная промышленность, 1984.

                          6.Экология. 6-11 классы: внеклассные мероприятия, исследовательская деятельность учащихся/сост. И.П.Чередниченко. – Волгоград: Учитель, 2009, с. 4 -15.

                          Экологическое занятие: «Мы – друзья природы!»

                          Цель занятия: дать представление о полной взаимосвязи человека и природы- об ответственности за окружающий человека мир природы- показать детям, что человек – работник в царстве природы- учить детей выполнять законы природы- воспитывать чувство осознания своего единства с окружающим миром- развивать активность, самостоятельность, мышление, воображение, творческие способности учащихся.

                          Ход занятия:

                          1-й ведущий. Здравствуйте, дети, здравствуйте, гости! Мы рады видеть вас! Сегодняшний праздник посвящён природе. Природа – это истинное богатство человечества, её необходимо беречь!

                          Звучит песня группы «Земляне» - « Прости, Земля», идёт показ слайдов о природе и экологии (слайды №1 - 17)

                          Чтец. Наша планета Земля

                          Очень щедра и богата.

                          Горы, леса и поля –

                          Дом наш родимый, ребята.

                          2-й ведущий. Мы живём с вами на одной большой планете земля, и нам надо научиться беречь её, жить в мире и согласии.

                          А какие пословицы о земле вы знаете?

                          Без хозяина земля круглая сирота.

                          Нет плохой земли, есть плохие хозяева.

                          Земля заботу любит.

                          Землю уважай – она даёт урожай.

                          Нет земли краше, чем страна наша.

                          1-й ведущий. (показ слайдов) Много на нашей Земле разных чудес: и высокиегоры(слайд №18), и голубые реки(сл.№19), иледяные моря(сл.№20), ижаркие пустыни (сл.№21). Но, пожалуй, самое большое чудоэтолес. (сл.№22)

                          1 Чтец : Чудесное творение природы - лес! Совсем немногое может сравниться с ним красотой. Красивы наши леса, величественны и самобытны в любое время года.

                          Показ слайдов русского леса по временам года

                          2 чтец: Русский лес - это первые проталины и первый туман. (слайд №23)

                          3чтец: Русский лес - это крик грачей и пение соловья.(сл.№24)

                          4 чтец: Русский лес - это медовый запах травы и цветов.(сл.№25)

                          4 чтец: Русский лес - это прощальный крик журавлей осенью.(сл.№26)

                          5 чтец: Русский лес - это кружева инея на деревьях и негромкий голос синицы.(сл.№27)

                          (на фоне слайда №28 и пения птиц дети читают стихи)

                          Здравствуй лес!
                          Дремучий лес!
                          Полный сказок и чудес!
                          Ты о чём шумишь листвою
                          Ночью тёмной, грозовою?
                          Что там шепчешь на заре
                          Весь в росе, как в серебре.

                          Кто в глуши твоей таится?
                          Что за зверь, какая птица?
                          Всё открой, не утаи
                          Ты же видишь, мы свои!

                          Лес - не только для нашей забавы,
                          Он богатство страны.
                          Все деревья в нём, ягоды, травы
                          Нам на пользу, друзья, взращены.

                          В лесу, где так много ботаники
                          Друзья, соберите с полянки
                          Окурки, дырявые чайники
                          Пустые консервные банки.

                          Хочу я над цветами наклониться
                          Не для того, чтоб рвать или срезать.
                          А чтоб увидеть добрые их лица
                          И доброе лицо им показать.

                          Нор звериных, птичьи гнёзда
                          Разорять не будем никогда!
                          Пусть птенцам и маленьким зверятам
                          Хорошо живётся с нами рядом.

                          Люди! Оглянитесь вокруг.
                          Как природа истинно прекрасна.
                          Ей нужна забота ваших рук
                          Чтобы красота её не гасла!

                          2-й ведущий. Давайте отправимся в путешествие по лесу. Нас ждут необыкновенные

                          приключения и неожиданные встречи. А с собой мы возьмём хорошую, весёлую песню. (слайд №29)

                          (Дети поют песню «Вместе весело шагать» муз. В.Шаинского, сл. М. Матусовского)

                          Чтец. Мы идём лесной тропою,

                          Смотрим мы по сторонам –

                          Пахнет травами и хвоей,

                          Белки бродят по стволам.

                          Здравствуй лес, дремучий лес,

                          Полный сказок и чудес! (сл.№30) (сл.№31)

                          1-й ведущийзагадывает загадки.

                          -Сказочный лес для вас подготовил загадки. Давайте их отгадаем:

                          Какое дерево является символом России? (берёза).

                          Как называется нос у птицы? (клюв).

                          Какую траву знают даже слепые? (крапива).

                          Кто бежит задними ногами вперёд? (заяц).

                          У кого уши на ногах? (у кузнечика).

                          Что теряет лось каждую зиму? (рога).

                          Кто может пить ногой? (лягушка).

                          Чем больше колец, тем старше жилец (дерево).

                          Маленькая, лёгонькая, а за хвост не поймаешь (ящерица).

                          Кто спит вниз головой? (летучая мышь).

                          Чтец. У природы живые краски,

                          Пусть живёт она без опаски,

                          Пусть живут звери и птицы,

                          Пусть человека никто не боится!

                          Слышится шум, в зал вбегает Хулиган с магнитофоном.

                          Хулиган.Бом- бом-бом! Начинается погром.

                          Выезжаем на природу,

                          Мне по нраву мой характер боевой,

                          Темперамент мой весёлый, огневой.

                          А пришёл сюда я скуку разогнать,

                          Я пришёл повеселиться, поиграть.

                          2-й ведущий. Да, видно, плохо ты воспитан, если не знаешь как надо себя вести в лесу!

                          Хулиган.Эй, вы, малявочки-козявочки, а сами- то зачем в лес ходите?

                          Чтец. Свежим воздухом подышать, на природу полюбоваться, укрепить здоровье, улучшить настроение.

                          Хулиган.Сейчас ещё пару птичек поймаю и в клетку посажу. Вот и будет весёлое настроение! Я ещё из рогатки стрелять люблю.

                          Вчера я из рогатки стрелял в весёлых птиц.

                          Я целился украдкой в щеглов, скворцов, синиц.

                          И птицы загрустили, не стал щебетать,

                          И все они решили сюда не прилетать!

                          Здорово, правда?

                          Чтец. Деревья, трава, цветок и птица

                          Не всегда умеют защищаться.

                          Если будут уничтожены они

                          На планете мы останемся одни!

                          1-й ведущий.Птиц обижать нельзя. Они ведь приносят пользу людям.

                          Хулиган. Подумаешь! Ну, не мешайте мне веселиться! Я сегодня так трудился, что даже устал.

                          1-й ведущий.И, что ты такого полезного сделал?

                          Хулиган. – Берёзку сломал.

                          Муравьёв разогнал, муравейник разорил

                          Цветы редкие из Красной книги нарвал целую охапку

                          Воды намутил, рыбу разогнал

                          Людей на болоте напугал

                          Лягушонка палкой гонял

                          Мусора всякого в реку накидал

                          (включает магнитофон и начинает танцевать)

                          Появляется Баба Яга.

                          Баба Яга.Э – э – э, ишь ты, радиоприёмник выискался! Нельзя так громко магнитофон врубать! Сейчас ты у меня не так заскачешь, вундеркиндер невоспитанный. Покажу-ка свой фокус-покус-парадокус. Околдую окаянного. Мы хоть и в лесу живём, а правила приличия знаем, у нас своя культура имеется!

                          Ёлки-палки, лес густой,

                          Превращайся в пень лесной!

                          (Хулиган замирает на месте)

                          Хулиган. Не хочу, не буду! Отпусти меня, бабка ты неотёсанная! Я предкам пожалуюсь, они вам дадут прикурить!

                          Баба Яга.Не дадут, голубчик! И будешь ты стоять пнём до тех пор, пока не узнаешь, что в лесу всё надо беречь и охранять.

                          Хулиган.(плачет) А – а – а! Помогите!

                          1-й ведущий.Ты очень сильно обидел природу, а Баба – Яга – лесной житель, вот и обиделась она на тебя.

                          Баба Яга.Сколько же таких, как он, беды Земле причиняют. Деревья ломают. Муравейники разоряют… Если все будут уничтожать, рвать, ломать, так ведь и жизни на Земле не будет. И нас не будет. И тебя не будет.

                          Хулиган. (плачет) Меня не будет! А – а – а! А что же мне теперь делать?

                          Баба Яга.Дела добрые делать. Землю беречь и любить надо. График добрых дел заводить надо. Вы со мной согласны? (ответы детей)

                          2-й ведущий.Если только захотите

                          Вы природе помогать,

                          Лучшеправила учите,

                          Чтобы их не забывать!

                          Хулиган. Какие правила?

                          Дети по очереди рассказывают правила:

                          1.Дети запомнить должны

                          И понять:

                          Гнезда у птичек

                          Нельзя разорять! (сл.№ 32)

                          2. Муравьи – лесные санитары-

                          Так прозвали люди их недаром

                          Только ты им, друг мой, не мешай!

                          Муравейники не разоряй!

                          Эти санитары так нужны

                          Для лесов твоей родной страны!(сл.№33)

                          3.Для ёжиков и белок

                          Лес – это дом родной.

                          Они живут там смело

                          И летом и зимой:

                          Поэтому не стоит

                          Их в город забирать…

                          Поверь: они в неволе

                          Не будут есть и спать… (сл.№ 34)

                          4.В лесу летают мотыльки,

                          Ползут козявки и жуки…

                          Природа мать им жизнь дала.

                          У них у всех свои дела.

                          Ты их увидишь на пути –

                          Не обижай, а отойди!

                          Без насекомых лес, друг мой,

                          И одинокий, и пустой… (сл.№ 35)

                          5.Цветы украшают луга и леса

                          Но это не только природы краса-

                          В них пчёлы находят целительный дар,

                          И бабочки пьют из них сладкий нектар.

                          Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,

                          Не надо букеты из них составлять…

                          Завянут букеты…Погибнут цветы…

                          И больше не будет такой красоты! (сл.№ 36)

                          6.

                          Бабочка цветная

                          Над тобой порхает…

                          Стрекоза резвится,

                          Пляшет, веселится…

                          Лету все так рады!

                          Их ловить не надо…

                          Пусть себе летают,

                          Землю украшают… (сл.№ 37)

                          7.Как много звуков тут и там!

                          В лесу не нужен шум и гам:

                          Нельзя шуметь, галдеть, кричать

                          И громко музыку включать! (сл.№38)

                          8.Без взрослых с огнём развлекаться опасно!

                          Закончиться может забава ужасно!

                          В лесу очень сухо бывает порой,

                          Костёр обернётся серьёзной бедой!

                          Представьте, что пламя легко разгорится,

                          Начнёт полыхать, разбегаться, искриться –

                          Его потушить невозможно тогда…

                          Пожары лесные – большая беда! (сл.№39)

                          9.Вы в поход пришли, ребята…

                          Отдохнуть, конечно, надо:

                          Поиграть и порезвиться,

                          И наесться, и напиться…

                          Но вокруг остались банки,

                          Целлофан, железки, склянки…

                          Оставлять их здесь нельзя!

                          Не поленимся, друзья:

                          Мусор тут, в лесу, чужой,

                          Заберём его с собой!(сл.№ 40)

                          10.Нельзя стекло в лесу кидать,

                          Нельзя бутылки разбивать-

                          Осколки острые опасны –

                          О них порежешься ужасно!

                          А если вдруг на них свалиться –

                          В больнице можно очутиться!

                          И обитателям лесным

                          Стекляшки тоже не нужны… (сл.№41)

                          11.

                          Стоят деревья – великаны

                          Их не жалеют хулиганы

                          И режут острыми ножами

                          Слова на дереве – «на память!»

                          Но так жестоко поступать!

                          Нельзя деревья обижать.

                          Пускай они в лесу растут-

                          Добро и красоту несут… (сл.№42)

                          12.Раз ты собрался по грибы –

                          С собою острый нож бери-

                          Им аккуратно гриб срезай –

                          В земле грибницу оставляй.

                          А если встретил землянику,

                          Куст брусники иль черники –

                          Нежно ягодки сорви,

                          А куст – оставь, побереги. (сл.№ 43 – 44)

                          Чтец. Давайте будем дружить друг с другом,

                          Как птица - с небом, как поле – с плугом.

                          Как ветер – с морем, трава – с дождями,

                          Как дружит солнце со всеми нами!

                          Хулиган. Умных правил не забуду,

                          Уважать природу буду.

                          Только расколдуйте меня!

                          Баба Яга.Вот расскажешь, какую пользу приносят людям леса, тогда …ещё посмотрю. Может и расколдую.

                          Хулиган. Не знаю. (плачет)

                          1-й ведущий. Ребята, давайте поможем Хулигану ответить на вопрос Бабы Яги.

                          Дети по очереди рассказывают. (показ слайдов этих животных)

                          (сл.№45)Дятел – санитар леса. У него язычок с зазубринами и липкий. Когда он проделывает клювом дырку, то высовывает свой язычок, и насекомое прилипает к нему.

                          (сл.№46)Сова – уничтожает за год около1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь съедает в год 1кг зерна, то, значит, одна сова спасает в год тонну хлеба.

                          (сл.№47)Кукушка – за час съедает 100 гусениц, если в лесу появляется большое количество насекомых - вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

                          (сл.№48)Летучие мыши – очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 170 комаров.

                          (сл.№49)Ласточка – за лето ловит до миллиона комаров, мошек, тлей.

                          (сл.№50)Жаба – уничтожает не только вредных насекомых, но и слизней, а это опаснейшие враги садов и огородов.

                          Баба Яга.Хвалит детей и расколдовывает Хулигана.

                          Хулиган. Дорогие мои, любимые, самые близкие и внимательные друзья! Я бесконечно благодарен Вам за помощь, которую вы мне оказали. Обещаю больше никогда не проказничать, не грубить и не обижать других. Обещаю беречь деревья, цветы, животных, птиц – короче всю природу.(сл.№51)

                          Баба Яга.Ну, прямо не узнать этого Хулигана! Ишь, как заклятие-то подействовало! Думаете, почему я так хлопочу о лесе?(сл.№52)

                          Потому что лес – мой дом,

                          Лес – богатство и краса,

                          Береги свои леса!

                          На одной большой планете

                          Нам с тобою вместе жить.

                          Будем, взрослые и дети,

                          Дружбой с лесом дорожить!

                          Игра с залом:

                          Ведущий: И в конце нашего праздника предлагаю вам игру. Перед вами на рисунке дерево. На нём нет ни одного листочка. Страшная картина. Я бы не хотела, чтобы у нас был такой лес. Но мы можем всё изменить. Подумайте и скажите, какие добрые дела можно сделать, чтобы лес и природа ожили? (Каждый правильный ответ зелёным листком прикрепляется к дереву.)

                          Все дети исполняют песню «Солнечный круг»

                          Пусть всегда будут реки,
                          Пусть всегда будет рыба,
                          Пусть всегда будет море,
                          А в пустыне верблюд!

                          Пусть всегда будут рощи,
                          Пусть всегда будут птицы,
                          Пусть всегда будут звери,
                          А у дома цветы!

                          Пусть всегда будут люди,
                          Пусть всегда будут дети,
                          Пусть всегда в чистом небе
                          Будет солнце светить!