Мой клуб ступеньки к звездам

Рабочая программа курса внеурочной деятельности(художественно - эстетическое направление), Клуб любителей музыки "Ступеньки к звездам" для7-9 класса

Пояснительная записка

Роль и место данной дисциплины в образовательном процессе

Рабочая программа клуба любителей музыки «Ступеньки к звездам» составлена с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта.
Программа имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение дополнительного образования в сфере музыкального искусства.
Важность музыкальных занятий трудно переоценить, поскольку они помогают ребятам не просто реализовывать багаж знаний, полученный на уроках, но и открывают новые стороны данного вида искусства.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников навыков восприятия музыки, пения, которые необходимы для успешного художественно-эстетического развития ребёнка.
Актуальность данной программы связана с необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС основного общего образования, обусловлена ростом числа детских вокальных коллективов, расширением их концертной исполнительской деятельности.Обучение путем развития творческих способностей в современной образовательной практике рассматривается как один из эффективных способов познания окружающего мира ребенком. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире музыкального искусства.
Программа предусматривает дифференцированный подход к обучению. Репертуар для каждого воспитанника подбирается с учетом возрастных, психологических особенностей ребенка, его вокальных данных.
В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и основная образовательная программа.

Кому адресована программа

Учащимся 7 - 9классов.

Нормативная база

1.      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2009г.
2.              Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
3.              Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ №8.
4.      Образовательная программа «Музыкальный звездопад» В.В.Иноземцевой – Москва: «Просвещение», 2013.

Цель

Создание условий для развития творческих способностей и нравственного становления учащихся посредством вовлечения их в певческую деятельность.

Задачи

1.      Содействовать воспитанию интереса к певческой деятельности и к музыке в целом;
2.      Сформировать навыки певческой установки, вокальной артикуляции, певческого дыхания;
3.      Содействовать приобретению обучающимися опыта сценического выступления.

Ценностные ориентиры программы

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Раскрытие творческих способностей и талантов детей.
Ценности: уважения к творчеству и труду старших и сверстников; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, ценностного отношения к учёбе как виду творческой деятельности.

Тип организации внеурочной деятельности

Клуб.

Сроки реализации программы, формы и режим занятий

Программа рассчитана на 14 часов, 1 раз в неделю. В ходе реализации программы сочетается индивидуальная (сольное пение), групповая (вокальная группа) и коллективная работа (хор, подготовка к совместному вокальному проекту). Основной формой образовательного процесса является занятие, которое включает в себя часы теории и практики. Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности. Конечная форма реализации программы: выступление на сцене, мини-проект для младших школьников.

Основные содержательные линии

Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи. Основное содержание программы представлено следующими содержательными линиями:
«Работа над постановкой голоса» Артикуляционная гимнастика; интонационно упражнения; искусство пения – это искусство дыхания; координация между слухом и голосом.
«Исполнение с аккомпанементом» Интонирование мелодии; сольное пение; правильная певческая установка; развитие координации между слухом и голосом; умение слышать себя и соотносить свой голос со звучанием инструмента.
«Работа с фонограммой» Развитие артикуляционного аппарата; приобретение навыков правильного певческого дыхания, чистого интонирования; развитие мелодического слуха; умение распределять дыхание при исполнении песен.
«Работа с микрофоном» Правильно формулировать гласные и чётко произносить согласные звуки; приёмы работы с микрофоном.
«Сценическая культура» Сценическое воплощение художественного замысла исполняемых произведений; творческое взаимодействие со всеми участниками выступления.
«Работа над репертуаром» Повторение пройденных, разучивание и закрепление новых песен.
Представление результатов деятельности.Мини-концерт в классе. Представление своих социальных мини-проектов. Подготовка и организация мероприятия «Музыкальный серпантин».

Требования к уровню подготовленности обучающихся

Предполагается, что в ходе реализации программы обучающиеся смогут:
- соблюдать при пении певческую установку;
- петь под аккомпанемент или фонограмму песню.
- представить свой проект (игра, мероприятие) для младших школьников

Личностные и метапредметные результаты образовательного процесса

результаты	формируемые умения	средства формирования
личностные	Ученик получит возможность сформировать: · этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания музыкальных произведений; · осознание значимости занятий вокальной или проектной деятельностью для личного развития. · формировании у детей мотивации к занятиям музыкой, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. · развитие познавательных навыков учащихся, · ориентироваться в информационномпространстве, развитие критического итворческого мышления.	· организация на занятиииндивидуальной, ансамблевой, коллективной работы
Метапредметные результаты
регулятивные	Обучающийся научится: · понимать и принимать задачу, сформулированную учителем; · осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности; · анализировать причины успеха/неуспеха. · планировать свое действие всоответствии с поставленной задачей иусловиями ее реализации, в том числе вовнутреннем планеосуществлять итоговый и пошаговый контрольпо результату;	· в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; · проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
познавательные	Обучающийся научится: · пользоваться приёмами анализа и синтеза при пении, просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ музыкального образа; · понимать и применять полученную информацию · учитывать выделенные учителем · умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. · добывать необходимые знания и с их помощью · проделывать конкретную работу. · осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; · основам смыслового чтения песенных текстов.	• осуществлятьрасширенный поиск информациис использованием ресурсов библиотек и Интернета;
коммуникативные	Обучающийся научится: · включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность; · работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных; · обращаться за помощью; · формулировать свои затруднения; · предлагать помощь и сотрудничество; · выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). · формулировать собственное мнение и позицию; · договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; · задавать вопросы; · учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	· учитывать разные мнения иинтересы и обосновыватьсобственную позицию; · понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; · аргументировать свою позицию икоординировать ее с позициямипартнеров в сотрудничестве привыработке общего решения всовместной деятельности; · продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников.

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

*Первый уровень результатов*	*Второй уровень результатов*	*Третий уровень результатов*
Предполагает приобретение новых знаний в области музыкального искусства. Результат выражается в понимании детьми цели деятельности курса, правильного выбора конечного результата и продукта их деятельности.	Предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в интересе к певческому исполнительству и активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.	Предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в концертной, исполнительской деятельности, реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению. *Итогиреализации программы могут быть представлены* через выступления на сцене, презентации проектов, участие в концертах, конкурсах, фестивалях.

Итоговый контроль

Успешное публичное выступление в классе или на сцене. Защита своих мини-проектов (мероприятий) в классе и представление их перед младшими школьниками или сверстниками. Итоги учёта знаний, умений, овладения учеником универсальных учебных действий подводятся посредством листов педагогических наблюдений и оценочных листов.

Основной продукт деятельности

На выбор участников клуба:
· Выступление на сцене с вокальным произведением (соло, ансамблем, хором);
· Создание музыкального социального мини-проекта для младших школьников или сверстников.

Учебно-методический комплект

Фонограммы песен (плюс и минус)
Сборники песен и текстов.

Условия реализации программы

- наполняемость группы 15 - 20 чел.;
- занятия проводятся 1 раз в неделю;
- 14 часов;
- продолжительность занятия 45 мин.
- занятия проводятся в кабинете № 413, актовый зал;
- занятия проводит учитель музыки.

Оборудование

1. компьютер, оснащенный звуковыми колонками;
2. магнитофон;
3. проектор;
4. учебный кабинет, актовый зал;
5. микрофоны, микшерский пульт;
6. фортепиано;
7. учебные столы;
8. доска (с возможностью магнитного крепления и зажима для плакатов);
9. экран.

Список литературы для учителя

1. Баренбай Л.А. Путь к музицированию. – М., 1998.
2. Багадуров В.А., Орлова Н.Д. Начальные приемы развития детского голоса. – М., 2007.
3. Вайнкоп М. Краткий биографический словарь композиторов. – М, 2004
4. Вопросы вокальной педагогики. – М., 1997
5. Кабалевский Д.Б. Музыкальное развитие детей. М., 1998.
6. Кабалевский Д.Б. Программа по музыке в школе. – М, 1998.
7. Кузьгов Р.Ж. "Основы эстрадного вокала", Павлодар, 2012г.
8. Программа по музыке для внеклассных и внешкольных мероприятий. – М., 2000.
9. Струве Г. Методические рекомендации к работе над песенным репертуаром. – С.П., 1997.
10. Экспериментальное исследование. Детский голос. Под ред. Шацкой В.Н. — М, 2000.
11. Юссон Рауль Певческий голос. — М., 1998.

Список литературы для обучающихся

1. Гусин, Вайнкоп Хоровой словарь. — М., 1993.
2. Захарченко В.Г. Кубанская песня. — 1996.
3. Кошмина И.В. Духовная музыка России и Запада. — Т., 2003.
4. Кузьгов Р.Ж. "Основы эстрадного вокала", учебное пособие, Павлодар, 2012г.
5. Кузьгов Р.Ж. "Основы эстрадного вокала", сборник упражнений, Павлодар, 2012г.
6. Мировая художественная культура в школе для 8 -11 классов.

Тематическое планирование внеурочной деятельности Клуба любителей музыки «Ступеньки к звездам» 7 - 9 класс

№п/п	Дата	Темы занятий	Базовые знания и понятия.	Требования к уровню подготовленности.	Вид контроля	Примечания
1		Вводное занятие.	Вокал. Певческий голос.	Уметь работать с информацией.	Входящий контроль
2		Выбор темы итогового продукта деятельности.	Проект, проектант. Певческая установка.	Уметь находить информацию в Интернете. Уметь сформулировать цель своей деятельности.
3 - 5		Работа над постановкой голоса.	Артикуляционная гимнастика, упражнения.	Уметь интонировать мелодию; Уметь координировать слух и голос; Уметь слышать себя и соотносить свой голос со звучанием инструмента.
6 - 7		Работа с певческим дыханием.	Певческое дыхание	Уметьработать в команде. Уметь правильно брать певческое дыхание; Уметь распределять дыхание при исполнении песен.	Промежуточный контроль	Работа по группам
8-9		Работа с фонограммой	Фонограмма	Уметь переходить от игровой деятельности к проектной. Знать этапы работы над учебным проектом
10-11		Работа с микрофоном.	Микрофон	Уметь правильно формулировать гласные и чётко произносить согласные звуки; Ознакомиться с некоторыми приёмами работы смикрофоном.
12		«Сценическая культура»	Сценическая культура.	Уметьвести себя на сцене. Уметь раскрывать художественный замысел исполняемых произведений; творчески взаимодействовать со всеми участниками выступления.
13		«Работа над репертуаром» Повторение пройденных, разучивание и закрепление новых песен.		Уметьиспользовать практические умения и навыки в вокальном творчестве.
14		Представление результатов деятельности.		Уметьоценивать свою работу, свой продукт деятельности.	Итоговый контроль образовательных продуктов деятельности.	Мини-концерт в классе. Представление своих мини-проектов.